抗“疫”期间开展劳动教育正当时

抗“疫”期间开展劳动教育正当时
在疫情防控的特别时期,全国各地的大中小学生们在线学习、居家学习已继续了一段时间。近期,学生、家长、教师等不断合力探究更有用的学习办法,但是一些校园和教师在展开在线教育过程中,更重视学科教育,有时简单忽视劳作教育的展开。笔者以为,即便是在抗“疫”的特别时期,仍然要坚持德智体美劳“五育并重”,尤其是在当下学生们居家学习的特别场域和时期,其实正是展开好劳作教育的重要要害。  在家学习绝不仅仅只是让学生搞好学科学习、常识学习,还要留意培育学生的归纳才能,尤其是健康常识和生计才能,这就离不开劳作教育。学会认知、学会干事、学会协作、学会生计是教育的重要方针,劳作教育是取得这些才能的重要途径。抗“疫”时期,学生长期在家,劳作机会比平常更多,更需求经过自己着手来满意日子的根本需求。劳作既是日子的刚需,又是展开的需求,一起也有助于促进健康。要经过居家学习期间的劳作教育,让学生实在树立起“劳作最荣耀、劳作最崇高、劳作最巨大、劳作最美丽”的理念。  鼓舞引导学生在家中展开好劳作教育,教师要与家长密切协作,结合学生的年纪特色、身心展开规律、家庭条件、日子需求等,精心规划劳作教育的单元内容、方针使命,以及效果展现、表彰鼓励的具体办法。在安置劳作教育的使命时,应该从实际出发,根据学生的家庭情况,坚持“劳心”和“劳力”相结合、“需求”和“进步”相结合、“必要”和“选学”相结合的准则。在实在情境中展开丰厚多样的劳作教育,有助于改动部分学生“衣来伸手、饭来张口、不爱劳作”的不良习惯,培育学生不怕劳作、乐意劳作、热爱劳作、活跃劳作的良好习惯。为此,各校园和一线教师要坚持“健康榜首”理念,把劳作教育实在落在实处、细处。  疫情防控期间的劳作教育,应不断丰厚劳作教育的内容,坚持“寓劳于学”。根据劳作与日子相结合的准则,根据认知才能、协作才能、工作才能、立异才能等四种要害才能培育的需求,劳作技术分为必要性的劳作技术和进步性的劳作技术,因而校园和教师要科学合理地规划劳作教育的内容。一起,也要留意劳作教育内容的差异化规划,针对城市、乡村学生等不同集体规划不同的劳作教育内容。比方,城市学生以居家展开劳作教育为主,乡村学生还能够恰当展开一些农业劳作教育;针对不同类型家庭的日子办法和工作需求,还能够展开一些一起的日子技术、手艺等劳作教育。  家庭是学生的榜首个讲堂,爸爸妈妈是孩子的榜首任教师。在家长教育中抓好劳作教育,有利于形成家校劳作教育一起体,树立家校一起育人的体系机制,让学生养成正确的劳作价值观,刻画学生健康、科学的日子办法。一起,要充分发挥家长教育的巨大潜能,辅导家长有认识、有办法地培育学生的劳作认识,活跃发挥劳作教育耳濡目染、润物无声的促进作用。特别是在当下,家长要在校园和教师的辅导协助下,有用树立孩子在家承受劳作教育的举动方针、内容、办法等。家长要成为孩子承受劳作教育的“辅导者”“养成者”“促进者”,在家中构建活跃、自动的劳作气氛,将劳作精力内化到学生的日常起居日子中,然后活跃刻画学生的人生观、价值观。  (作者:李健,系北京师范大学中国教育方针研究院讲师、博士)

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